domingo, 22 de mayo de 2011

Paso 1 CMI Problema de información.

Tema: El uso del internet en la educación universitaria en Venezuela.


Pregunta Inicial:
¿Cómo se usa el internet en la educación universitaria en Venezuela?

Preguntas secundarias:
1. ¿Qué es internet?
2. ¿Cómo funciona el internet?
3. ¿Cuáles son las aplicaciones de internet más convenientes para ser utilizadas en la
educación universitaria en Venezuela?
4. ¿Qué son aplicaciones de la red?
5. ¿Cuáles son los riesgos del uso del internet en la educación universitaria en Venezuela?
6. ¿Cómo es la educación universitaria en Venezuela?
7. ¿Qué propuesta plantearías para un mejor uso del internet en la educación universitaria
en Venezuela?

Pregunta inicial:
¿En tu concepto, cuál es la influencia del uso del internet en la educación universitaria en
Venezuela?

Preguntas secundarias:
1. ¿Cómo afecta la comunicación estudiante-profesor?
2. ¿Cuáles son los beneficios que trae el uso del internet en la educación universitaria en
Venezuela?
3. ¿Cuáles son las desventajas que trae el uso del internet en la educación universitaria en
Venezuela?
4. ¿Cómo persuadirías a los profesores de utilizar el internet como herramientas en sus
clases?
5. ¿Desde cuándo se utiliza el Internet en la educación universitaria en Venezuela?
6. ¿Cuáles son las universidades que utilizan el internet como herramienta de aprendizaje
en Venezuela?
7. ¿Cuáles son las posibles tendencias del uso del internet en la educación universitaria en
Venezuela?

8 comentarios:

  1. Las taxonomías utilizadas en la redacción de las preguntas expuestas y las razones por las cuales fueron empleadas son:
    Causa y efecto: debido a que es de suma importancia que el trabajo contenga la razón por la que se genero el uso del Internet en la educación Universitaria en Venezuela y las consecuencias que esto trae.
    Predicción: fue utilizada ya que ayudara a comprender las relaciones de la causa y el efecto, del tema planteado, creando suposiciones hipotéticas.
    Persuasión: para que el trabajo sea de mayor interés se deben exponer todo lo que implica el Internet y la educación universitaria en Venezuela, y su relación, logrando que el publico comprenda todo y se sienta atraído por el tema.
    Proceso: es esencial que el trabajo contenga como se desarrolla en este caso el Internet y la Educación Universitaria en Venezuela para un mayor entendimiento del tema por parte de los lectores.

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  2. Para redactar estas preguntas utilizamos las siguientes taxonomías:
    Predicción: Investigamos sobre la influencia que tiene el internet sobre la educación universitaria en Venezuela.
    Proceso: Investigamos cómo funciona el internet, y las herramientas virtuales utilizadas en éste entorno.
    Evaluación/Propuesta: Llevamos a pensar no sólo el impacto y la utilidad, sino también cómo mejorar el uso de éstas herramientas en la educación superior venezolana.

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  3. Tomando en cuenta lo discutido en la clase del Técnicas de gestión de información de la Universidad Metropolitana el día 26 de mayo de 2011, las preguntas iniciales y secundarias quedan formuladas de la siguiente manera:

    Pregunta Inicial:
    ¿Cómo se utiliza el internet en la educación universitaria en Venezuela?

    Preguntas secundarias:
    1. ¿Qué es internet?
    2. ¿Cómo funciona el internet?
    3. ¿Cuáles son las aplicaciones de internet más convenientes para ser utilizadas en la educación universitaria en Venezuela?
    4. ¿Qué son aplicaciones de la red?
    5. ¿Cuáles son los riesgos del uso del internet en la educación universitaria en Venezuela?
    6. ¿Cuáles son las características de la educación universitaria en Venezuela?
    7. ¿Qué propuesta plantearías para un mejor uso del internet en la educación universitaria en Venezuela?

    Pregunta inicial:
    ¿En tu concepto, cuál es la influencia del uso del internet en la educación universitaria en Venezuela?

    Preguntas secundarias:
    1. ¿Cómo afecta el uso del internet en la educación universitaria venezolana la comunicación estudiante-profesor?
    2. ¿Cuáles son los beneficios que trae el uso del internet en la educación universitaria en Venezuela?
    3. ¿Cuáles son las desventajas que trae el uso del internet en la educación universitaria en Venezuela?
    4. ¿Cómo persuadirías a los profesores de utilizar el internet como herramienta en sus clases?
    5. ¿Cuáles son las posibles tendencias del uso del internet en la educación universitaria en Venezuela?

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  4. Mis chicos no me queda claro cuáles son las preguntas definitivas????

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  5. Profe las preguntas definitivas fueron las que mi compañera expuso en su ultimo comentario; ya que como usted indico las arreglamos y las volvimos a publicar en un nuevo comentario.

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  6. Tomando en cuenta lo discutido en la clase del Técnicas de gestión de información de la Universidad Metropolitana el día 26 de mayo de 2011, las preguntas iniciales y secundarias quedan formuladas de la siguiente manera:

    Pregunta inicial:
    ¿En tu concepto, cuál es la influencia del uso del Internet en la educación universitaria en Venezuela?

    Preguntas secundarias:
    1. ¿Qué es Internet?
    2. ¿Cómo funciona el Internet?
    3. ¿Cuáles son las aplicaciones de Internet más convenientes para ser utilizadas en la educación universitaria en Venezuela?
    4. ¿Qué son aplicaciones de la red?
    5. ¿Cómo afecta el uso del Internet en la educación universitaria venezolana la comunicación estudiante-profesor?
    6. ¿Cuáles son los beneficios que trae el uso del Internet en la educación universitaria en Venezuela?
    7. ¿Cuáles son las desventajas que trae el uso del Internet en la educación universitaria en Venezuela?
    8. ¿Cómo persuadirías a los profesores de utilizar el Internet como herramienta en sus clases?
    9. ¿Cuáles son las posibles tendencias del uso del Internet en la educación universitaria en Venezuela?

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  7. Sólo una observación en la pregunta 8, con el uso del término persuadir, no se si sea el más adecuado.
    Podría recomendarles:
    ¿Cómo favorecer el uso de internet en los profesores universitarios?
    Del resto todo OK mis niñas!
    Gracias

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  8. Estamos de acuerdo con su propuesta profe, así que re formulamos nuestra 8va pregunta a:

    8.¿Cómo favorecer el uso de internet en los profesores universitarios?

    De resto lo dejamos todo como esta
    Gracias.

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